زهره سلیمی نمادی است از میهن‌پرستی تمام عیار که شهر و کشورش را به خارجه ترجیح داده و صبح به صبح قامت تلاش بسته و دست آخر پای دنیای سه‌بعدی را به عرصه آموزش و گردشگری کشانده است.
نشد و نمی‌شود دور از اندیشه زهره است خیلی دور، طوری که انگار رفتن و رسیدن جزو جدایی‌ناپذیر پازل زندگی‌اش شده و ایده‌پردازی‌های گاه و بی‌گاه‌اش بذر امیدی است که پشت هم جوانه می‌زند.بالاخره صاحب فکری است که هم و غمش حول محور ایران و بچه‌های ایرانی می‌چرخد و مشقش از جنس ساخت و ساز و اوج گرفتن دیوار به دیوار همتی بلند است‌.
زهره نمادی است از میهن‌پرستی تمام عیار که شهر و کشورش را به خارجه ترجیح داده و صبح به صبح قامت تلاش بسته و دست آخر پای فناوری را به عرصه آموزش و گردشگری کشانده است.
*از اتیسم تا آموزش عمومی
زهره سلیمی، پژوهشگر و فعال حوزه فناوری‌های نوین با توسعه و بومی‌‌سازی محصولات واقعیت مجازی در حوزه آموزش، درمان و گردشگری، دستاوردی علمی و فناورانه را رقم زده که می‌تواند شیوه‌های سنتی یادگیری و آموزش در کشور را متحول کند.
این محصولات برای نخستین‌‌بار در همدان به‌‌صورت بومی و منطبق با محتوای آموزشی و فرهنگی ایران طراحی شدند و در قالب بسته‌های آموزشی و کارگاه‌های تخصصی در مدارس و مراکز آموزشی و درمانی مورد استفاده قرار می‌گیرند.
به گفته سلیمی، فعالیت‌های این مجموعه در گام نخست با تمرکز بر کودکان دارای اختلال طیف اتیسم آغاز شده، اما به‌‌مرور و با توجه به ظرفیت بالای این فناوری، دامنه محصولات تا حوزه آموزش عمومی دانش‌آموزان و همچنین گردشگری آموزشی و علمی گسترش یافته است.
*کالج آموزشی؛ آزمایشگاهی بدون دیوار
او با تشریح و توضیح بیشتر این فناوری می‌گوید: در کنار ادامه توسعه محصولات واقعیت مجازی ازجمله محصول منحصربه‌فرد کودکان اتیسم، یک مجموعه آموزشی مبتنی بر این حوزه هم طراحی کردیم که ویژه دانش‌آموزان دبستانی تا دبیرستانی است؛ به‌خصوص برای مفاهیمی که درک آن‌ها بدون تجسم سه‌‌بعدی دشوار است. این بسته آموزشی که از آن به‌‌عنوان «کالج آموزشی واقعیت مجازی» یاد می‌شود، حکم یک آزمایشگاه و محیط یادگیری مجازی را دارد که به دانش‌آموزان فرصت می‌دهد مفاهیم درسی را نه‌فقط نظری، بلکه به‌‌صورت تعاملی و سه‌‌بعدی تجربه کنند. محتوای این محصولات بومی‌ بر اساس کتب درسی رسمی کشور طراحی شده و با رویکردی چون مکمل آموزش کلاسیک عمل می‌کند.
ازجمله موضوعات ارائه‌‌شده در این بسته‌ها می‌توان به سفر به درون بدن انسان، مشاهده مسیر هضم غذا، آشنایی با ساختار و عملکرد سلول‌ها، لایه‌های زمینجو، پدیده‌های زمین‌شناسی مانند آتشفشان‌ها و دریاچه‌ها، محیط زیست، چرخه آب، بازیافت، سیاه‌چاله‌ها، احیای قلبی_ریوی، ستاره‌شناسی، منظومه شمسی، ایستگاه فضایی بین‌المللی صورت‌های فلکی و مقایسه سیارات اشاره کرد. موضوعاتی که با استفاده از واقعیت مجازی، درک عمیق‌تر و ماناتری برای دانش‌آموزان به همراه دارد.
*تجربه سفر علمی با واقعیت مجازی
این بار سلیمی به توسعه بخش گردشگری در این محصولات اشاره می‌کند و می‌گوید: افزودن بر محور آموزش، بازدید مجازی از اماکن تاریخی و مذهبی و پدیده‌های طبیعی هم طراحی شده؛ طوری که کاربر حس یک سفر علمی و آموزشی را تجربه می‌کند.
بدون شک این رویکرد به‌‌ویژه در شرایطی که امکان سفر حضوری وجود ندارد، می‌تواند جایگزینی مؤثر و در دسترس باشد، چراکه نه! البته گفتنی‌تر اینکه که یکی دیگر از بخش‌های شاخص این پروژه، آموزش مدیریت بحران با استفاده از واقعیت مجازی است؛ بخشی که در نمایشگاه مدیریت بحران با استقبال گسترده مخاطبان مواجه شده است. آموزش‌هایی مانند نجات به وقت زلزله، سیل، سونامی، سقوط و مانورهای ایمنی مدارس، در فضایی شبیه‌‌سازی‌ شده و تعاملی ارائه می‌شود.
به گفته این پژوهشگر، زمانی که دانش‌آموز خود را در دل موقعیت بحران احساس می‌کند، آموزش به‌‌مراتب عمیق‌تر و ماندگارتر خواهد شد.
او با اشاره به بازخوردهای دریافتی از مدارس، خانواده‌ها و مراکز درمانی درباره این فناوری اضافه می‌کند: حدود 95 درصد کودکان از همان مواجهه اول، به واقعیت مجازی علاقه‌مند می‌شوند، از این رو وقتی ابزاری تا این اندازه برای کودک جذاب است، چرا از آن برای آموزش، درمان یا حتی آشنایی با مفاهیم علمی و فرهنگی استفاده نکنیم؟
*این فناوری لنگ سرمایه‌گذار است
سوای تمام مزیت‌های این حوزه و صدالبته استقبال چشمگیر اما سلیمی چالش اصلی توسعه و گسترش این دستاورد را محدودیت‌های مالی و نبود سرمایه‌گذار می‌داند و می‌گوید: معرفی محصولات فناورانه نیازمند تبلیغات و سرمایه است، اگرچه ما تاکنون به‌‌طور مستقل فعالیت کردیم و معرفی محصولات بیشتر دهان‌به‌دهان انجام شده، در حالی که ظرفیت توسعه در سطوح بالاتر حتما وجود دارد.
در بخش دیگر این پژوهشگر توضیح می‌دهد: محصولات واقعیت مجازی در دو سطح خانگی و حرفه‌ای ارائه می‌شوند و نسخه‌های قابل استفاده برای خانواده‌ها و دانش‌آموزان با هزینه‌ای در بازه چند میلیون تومان قابل تهیه است.
به اعتقاد سلیمی، نسخه‌های حرفه‌ای ویژه مدارس و مراکز تخصصی، به تجهیزات پیشرفته‌تری نیاز دارند و هزینه بالاتری را شامل می‌شوند.
*از دانشگاه آلبرتا تا بومی‌سازی فناوری در ایران
و حالا مسیر زهره سلیمی؛ دانش‌آموخته کارشناسی و کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک از دانشگاه بوعلی سینا همدان که دکتری خود را از دانشگاه آلبرتا کانادا دریافت کرده است.
آشنایی او با این فناوری به دوران تحصیل در خارج از کشور بازمی‌گردد؛ جایی که پروژه دکتری را به طراحی و توسعه شبیه‌‌ساز توان‌بخشی برای افراد ویلچری با استفاده از واقعیت مجازی اختصاص داده است.
او پس از بازگشت به ایران، پروژه فوق دکتری خود را در دانشگاه علوم پزشکی همدان با محوریت واقعیت مجازی و اتیسم ادامه داد و پس از آن، فعالیت‌های خود را در قالب یک شرکت فناورانه متمرکز کرد.
محصولات توسعه‌‌یافته به‌واسطه این پژوهشگر همدانی، اگرچه در مراحل دریافت گواهی دانش‌بنیان است، اما به‌‌عنوان محصولات خلاقانه و فناورانه، نمونه‌ای روشن از به‌کارگیری علم و فناوری در خدمت آموزش، سلامت و فرهنگ محسوب می‌شوند.
دستاوردی که به‌طور حتم می‌تواند زمینه‌‌ساز تحولی پایدار در نظام آموزشی و علمی کشور باشد.
*خبرگزاری فارس